写一篇周记

写一篇周记

周记应该怎么写？我们提出的要求是：有题目，有头有尾，稍有文采，而大多数的同学们不太重视每周两篇的作文写作。我们应该把周记看作是一篇完整的小作文，认真对待，而不应该随随便便，想哪写哪，没有条理，没有文采。在周记中，你应该把平时上课所学到的修辞手法，描写方法，各种表达方式综合、灵活地进行运用，从而把这些写作技巧融汇入自己的创作中。只要写好周记，你才能在大作文甚至业余创作中，有词可写，有感可发，有情可抒。

下面我们来比较两篇周记：

看下棋

在放学的路上，我看到有好多人围在一棵大树下，便怀着好奇心挤了进去。哦，原来是位两鬓花白、戴着老花镜的老工人（外貌描写抓住人物的典型特征），正在和一个小青年下象棋。(交待了事情发生的时间、地点、起因、主要人物)

只见那个青年，用手指轻轻地敲打着地面，眼望着对手，充满稚气的脸上流露着得意的神色。（动作描写，神态描写，表现青年人处于优势时的神情，体现人物年轻、骄燥的性格）再看那老人，紧锁双眉，用手推推快要滑落下来的眼镜，凝视着棋盘，沉思着。（动作描写、神态描写，表现老年人处于劣势时的沉稳心态）透过镜片可以清楚地看到他那焦虑的眼神。我回头看看观棋的人们，他们也都屏住了呼吸，可能是在为老人即将被战败而担扰吧？（侧面描写，用旁观的人群的神态，表现棋赛的紧张气氛）

“叭”，老人突然一拍大腿，打破了多时的寂静。只见他神采飞扬，喜上眉梢，顾不得那已经滑落到鼻尖上的眼镜，挽起袖子，迅速地抓过一个棋子，重重地打在棋盘上。（动作描写，神态描写，表现老人反败为胜时按捺不住的得意和喜悦）再看那青年，已经目瞪口呆，粗大的手指在脑后胡乱地抓挠着，嘴里还含含糊糊地嘟囔着，看样子他是“偷鸡不成，反蚀把米”了。（动作描写，细致形象，使用俗语，诙谐幽默）

就这样，他们又继续进行了一阵交战。我虽然不懂棋术，可从他们那时常变化的表情上看，不难猜出“战斗”一直是十分激烈的。

终于，老者摘下眼镜，笑眯眯地向大家宣布：“平局。”（简述事件的结束）

堆雪人

今天，我一起床，睁开眼睛，觉得屋外特别亮。我来到窗台前，往外一看，原来下雪了，树上、屋顶上和地上都白了。（缺少描写）我想：今天不是可以和哥哥一起堆雪人吗？我便叫哥哥和我一起堆雪人，哥哥答应了。（应写出两人的神态）我们就把雪堆在一起。（缺少动作描写）我可高兴了，（缺少神态描写）心想：这回可以玩个痛快了。妈妈问我们冷不冷，我觉得一点儿也不冷。（缺少心理描写）但我发觉雪太少了，堆不成大雪人，只能草草堆了个小雪人。（与前文的感情不一致）我望着阴沉的天空，心里真希望再下场大雪，好堆个大雪人。

选一件自己比较熟悉的家务劳动，注意集中写一项家务劳动。题为《我做家务》，字数300以上。

提示：

1、什么时间做家务事？

2、做什么家务事？

3、做事的经过怎样？

4、有什么困难吗？

5、怎么克服的？

6、结果如何？

7、你的心情怎样？