思维导图的作用作用集锦

思维导图的作用作用集锦

思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。　下面就是小编给大家带来的思维导图对速读记忆的重大作用，希望能帮助到大家!

思维导图对速读记忆的重大作用

1、只记忆相关的词可以节省时间：50%到95%;

2、只读相关的词可节省时时间：90%多;

3、复习思维导图笔记可节省时间：90%多;

4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90%;

5、集中精力于真正的问题;

6、重要的关键词更为显眼;

7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力;

8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想;

9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动;

10、大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。

作为助记术的思维导图为您提供了一个“十拿九稳”的记忆方法，使您的记忆能力成倍增长;同样创造性思维导图也把您简单的创造性思维模式向四周无限地发散!书山有路勤奋是路，学海无涯方法是舟，思维导图将是您一生受益的优秀学习方法!

谈思维导图对语文能力培养的作用

语文能力是一种认知能力，即理解所呈现的口头语言和书面语言的内容并用口头语和书面语表情达意的能力，在中小学语文教学中，主要是指口头语和书面语，阅读和习作，教学、自学和互学，一般和特殊等能力的和谐发展。而思维导图是一个直观、简单、有效的思维工具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，以一种与众不同的独特的有效的方法驾驭整个范围的皮层技巧——词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩空间感，利于思考、探究和联想，能够在充分激发学生学习兴趣的同时，极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能，全方位地锻炼和提高学生的语文学习能力。

在基础教育阶段，语文能力的学习基本遵循着“字-词-句-篇”这一学习规律。将思维导图引入语文教学，将有助于学生理顺这一学习规律，循序渐进地开展学习，引导学生在教师的帮助下逐渐学会自己思考和解决问题，形成并不断提高自身的语文能力。

一、思维导图现音形，多管齐下学生字

汉字学习是小学阶段语文学习的主要任务，学习生字的目标是读准字音、认清字形、理解字义，但汉字字音相同、字形字义相近者数量繁多，采用传统的对比教学方法，枯燥乏味，学生易产生厌倦畏难情绪。而思维导图作为一种运用文字和图片促进有意义学习的教学形式，能够在辅助汉字学习时化静为动、化繁为简，把静止、繁琐的汉字形象化、简单化，使学生在学习中获得新鲜感受，帮助学生有效理解和记忆汉字的字音、字形、字义。

以义务教育课程标准试验语文一年级上册中《口耳目》一课的教学为例，学生在分类学习象形字的字音、字形，理解字义的同时，还可以通过观察图片直观感受到汉字发展的脉络，理解汉字从古至今发展的来龙去脉，极大地激发了学生对汉字学习的兴趣，更发展了学生的汉字学习能力。

什么是思维导图?怎么使用?

人类大脑的思维形式不是工具栏，也不是菜单;它的思考是有机的，就像一切天然的形体，就像人类身体的循环系统和神经系统，或是树的汁枝叶和叶子的脉络。大脑就是这样思考的，想要有健全的思维就需要有反应这一天然有机题的工具，思维导图就是这样一个工具。-东尼 博赞

说完故事，我们来介绍一下这个并不复杂的工具吧。

思维导图从中央的一个图像开始，从这个图像出发，产生分枝，并向外延展。在这些主要的分支上放置关键的概念用关键字或者图标标注，这是第一层的分支，被称为基本分类的概念。然后从，基本分类概念的成分支发展出第二层分支，然后再发散出第三层分枝，有机自然地拓展思想。以下是具体的绘制过程。

2.1绘制思维导图的步骤：

第一步，在白纸的中央画一个图像表示你的目标

第二步，从中央图像向外发散出第一条粗线

第三步，为主要的分支涂色

第四步，为这条主要的分支添加二级分支主题相关的关键词

第五步，按照顺时针的顺序，继续画第二条主分枝

....

直至所有分支都完成。脑图结束。

思维导图的作用